【作 者】：网站采编
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【摘 要】：文章目录 1 改变传统工科专业的教学观念 1.1 教师要主动思变 1.2 学生要改变学习态度 2 光学零件加工技术课程的教学探索与实践 2.1 光学零件加工技术课程的教学目标 2.2 光学零件加工

文章目录

1 改变传统工科专业的教学观念

1.1 教师要主动思变

1.2 学生要改变学习态度

2 光学零件加工技术课程的教学探索与实践

2.1 光学零件加工技术课程的教学目标

2.2 光学零件加工技术的教学方法

2.3 光学零件加工技术教学内容设计

    2.3.1 针对企业需求的实训室建设

    2.3.2 加强相关课程教师之间的沟通

    2.3.3 自编讲义

    2.3.4 将创新成果引入课堂

    2.3.5 引导学生扩充自己的知识体系

2.4 光学零件加工技术教学考核

3 分析与总结

文章摘要:光学零件加工技术作为光电信息科学与工程专业的重要课程,需针对新工科人才培养的要求,结合地方院校及学生的特点,尝试采用课题牵引式教学模式,在教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、实验室建设、教学评价方面做了一些探索和实践,让学生能够满足新工科建设的人才培养要求.

文章关键词:新工科,光学零件加工技术,课题牵引,

论文作者:杨永亮 张泓筠 李娜 

作者单位:凯里学院 

论文分类号: G642;TH161.1-4

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文章来源：《光学与光电技术》 网址: http://www.gxygdjs.cn/qikandaodu/2021/0818/655.html